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语文工作计划

时间:2024-09-02 11:17:17
【必备】语文工作计划模板汇总7篇

【必备】语文工作计划模板汇总7篇

时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的语文工作计划8篇,希望能够帮助到大家。

语文工作计划 篇1

一、指导思想

坚持以课程改革为中心,切实履行研究、指导、服务的职能,以市教育局新制定的“两个常规”为指导,以“学记语文”的教学研究与改革为工作重点,扎实开展富有特色的教学、教研活动,进一步推进小学语文课堂教学形态的转变,建立和完善适应新课程要求的学科教研机制,全面提升我市小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力。

二、核心工作

以“学记语文”的教学研究为抓手,推进课堂教学改革。

三、工作措施

1.加强语文新课程标准的研修。

开展《语文课程标准(20xx年版)》的研修活动,研讨切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解,提升教师开发教材及课程资源的能力,帮助教师不断提高对语文课程标准的实施能力。

2.构建小学语文课堂教学的基本常规。

听取各方面的意见和建议,以语文课程标准为指导,以市教育局《中小学教学工作常规》为契机,根据&“学记语文”的教学理念,制定并实施&“仙桃市小学语文学科教学建议”,组织编写《仙桃市小学语文&“学记语文”课堂导学案》,并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,形成具有仙桃特色的课堂教学新范式。

3.加强语文教研活动的研究与指导。

(1)以《仙桃市中小学教研工作常规》为指导,大力推进校本教研活动,充分开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机,及时发现先进典型,总结经验,加以推广,促进教研组的建设与主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。

(2)完善“学记语文”学科中心组建设,健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动,促进优秀教师专业成长。

(3)加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设,提高教研基地的示范与辐射能力,进一步发挥名师团队的指导作用。

(4)积极探索和践行网络教研方式。利用市教科研网,加强仙桃建设,积极探索和践行网络教研方式,通过网络建立对话、交流和指导机制,扩大教研参与面和受益面。

4.加强语文学科评价研究。

(1)继续开展学科学业水平的常态监测研究。科学分析现状,准确谋划未来,为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。

(2)加强对期中和期末考试的研究,增强考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失,总结经验,查找问题,促进命题研究从经验走向科学。

5.努力提高语文教师的教学素养。

继续推行&“教师读书计划”,开展教师读书活动,进一步培养我市小学语文教师良好的读书习惯,形成全员读书、团队学习的良好氛围,打造阅读型小学语文教师群体,全面提高小学语文教师的综合素养。结合&“学记语文”的研究,开展形式多样的教师培训活动。重视&“学记语文”青语骨干教师先锋团队的建设,采取&“跟学校,跟教师,跟课堂”的办法,跟踪已经确定的先锋团队的对象,为其发展,搭建团队活动平台。

四、20xx年秋季活动安排

九月:语文S版高年段教材培训活动;

教学质量分析会;

启动语文教师第二次读书计划活动。

十月:教学视导。

“学记语文”教科研活动月,制定并实施“仙桃市小学语文学科教学建议”。

十一月:启动“学记语文”基地学校和名师团队的建设活动。

低年级教学专题研讨活动(一)。

十二月:低年级教学专题研讨活动(二)。

“学记语文”中心教研组专题活动。

20xx年元月:期末命题、考试;

“学记语文”学期研究小结。

(20xx年秋季学期,依据实际情况,活动可能有些相关调整,以具体通知为准。请于每周一关注仙桃教科研网。学科常规视导另外通知。)

语文工作计划 篇2

虽然20xx年初的这场始料未及的新冠病毒疫情,前所未有地延长了我们的寒假,延迟了这个学期的开学时间,但我们积极响应省教育厅市教体局“停课不停学,停课不停教,停课不停研”的号召,开始了一种全新的线上学习方式——“空中课堂”,我们八年级的语文学习从未停止,语文老师也从未缺席。目前,尽管4月15日我市高三学子已经开启了校园学习,预计4月22日初三学子能重回校园,但其他年级何时开学还是个未知数。为了进一步增强空中课堂教学工作的规范性、有效性和实用性,确保空中课堂学习效果,扎实做好开学后线下教学与线上教学的衔接,持续提高教育教学质量,确保顺利完成本学期教学任务,根据市教体局会议精神和学校工作安排,结合语文学科特点及我班语文学习实际,特制订本计划。

一、空中课堂学习总结

自空中课堂开展以来,八年级学生通过手机、电脑或有线电视按照枣庄市“空中课堂”课程表上语文课,我通过微信学科群“我们的语文乐园”和班级小管家进行沟通交流、解疑答惑、资源分享、作业布置及批阅、考试检测及讲评和总结表彰等。“空中课堂”有利于优秀教学资源共享,但更多的得依靠学生的主动性和自觉性,学生的学习状态和学习效果无法有效管控,学生知识掌握的坚实性、深度和广度不好把握。由于自律自觉程度、学习能力及学习习惯的不同,学生居家学习的效果肯定会有很大差异。

截止到现在,空中课堂学习已有两个月有余,学生似乎进入了倦怠期,虽然还坚持上课签到,但作业上交并不积极,反复提醒,多次沟通,效果不佳,今后应加强语文在线学习管理:

1、加强与学生的沟通,注意分层指导。对于优秀生,了解他们的学习需求,指导他们有选择地利用好网络上丰富的优秀资源,针对自己的学习实际有计划、有目的地提升语文学习能力;对于中等生,确保他们保质保量完成每天的语文学习任务,养成良好的语文学习习惯;对于学困生,要注重基础知识的学习,激励他们每天完成朗读背诵课文、默写生字新词和古诗文等,尤其是经常不签到上课和不提交作业的.学生,了解他们的困难,有针对性的指导,确保每一个孩子不掉队、学习不退步。

2、加强在线检测和讲评,落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清, 及时指导学生查缺补漏,确保在线学习效果。

3、加强与班主任及家长的沟通,与他们通力合作,督促学生认认真真听课、认认真真完成作业。

二、开学后教学衔接

下周是空中课堂第十一周,语文开始学习最后一个单元,依据当前进度,开学后新课应该授完,但学生是否 ……此处隐藏5346个字……教与学是同一事物的两个方面。我国古代教育名篇《学记》中就有"教学半"的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅:"教学,教学,就是‘教’学生‘学’"。理想的中学语文教学过程应当是:"在教师的激励、组织、启发、诱导下,学生主动地获取有关语文的真知,逐步学会语文的方法,初步地掌握听、说、读、写、思的能力,并为进一步发展这种能力形成习惯提供基础。这样一种有领导的学习思考、研究和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、认真的语文训练,以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说:"如果学生养成积极的学习态度,如果他们有认识兴趣,有获得知识技能和技巧的需要,如果他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机,那么他们的学习活动就一定会更有效。"

指导方案:以《课标》为基准,坚持统一指导与个别指导相结合的原则

统一指导是学法指导的重要形式,它可以面向全体学生,使学生掌握学法的一般知识。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯,只有当学法指导和学生各自的特点、各自的知识与经验水平产生共鸣时,才更有针对性,才能发挥方法的功效。因此,教师在重视统一指导的同时,要针对学生的实际情况进行个别指导,指导学生选择适合自己个性特点的行之有效的科学学习方法,使二者相辅相成。

指导程序:

(一)有机渗透,寓学法于教学之中

(1)备课要明学情,备学法,即了解本班学生的学习实际情况,有针对性地设计学法训练,提高学法指导的自觉性。

(2)预习设计要指点方法,即要教会学生全册预习法、单元预习法,又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。

(3)教法的选择应有利于指导学法,为学生良好学法的形成提供借鉴和规范。

(4)教师讲解过程要示范学法和点拨学法。

(5)整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。

(6)练习设计要有助于学生运用学法,迁移学法,使之"受用终身"。

(二)建章立制,确保学法指导到位

学习常规,是学法指导的合理积淀,能对学生学法实行有效调控,并处于有序运行和良性运行状态,具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给《中学生》杂志写的复刊词中特别强调,"凡是好的态度和好的方法,都要使之化为习惯。只有熟练得成了习惯好的态度才能随时随地运用,好像出于本能,一辈子受用不尽。"要使学生形成良好习惯,就要帮助学生拟定一些学习常规,如自学(预习)常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习,以便养成良好的学习习惯,只有按一定规范形成的习惯,才是良好的习惯。如,指导学生自学(预习),按照"读查思写"程序进行,要求按"自读"(阅读感知课文内容,动笔进行圈点批画),"自查"(查阅工具书和有关资料,参阅课文下面的注释和课文前后的"学习重点"、"学习提示"、"思考和练习"等),"自思"(思考自学目标提出的要求,思考课后习题与课文内容的关系),"自学"(写出自学笔记,检索积累自学收获)四个步骤进行自学,每一步都有具体有效的操作规范。

三、学科三清的教学方法和安排

1、堂堂清,主要通过课堂作业来实现。课堂要紧张,紧张了才高效,特别是课堂反馈要像考试一样紧张,课堂上不能清的,师生利用其它时间一定要补上。

2、日日清:主要是清书上及评册上的该掌握的重点。形式上不是都采取考试,有时也可以由学生检查学生,采用学习小组课代表负责制。

3、月月清:备课组在月末总结该月所学重点,通过试卷检测学生,不达标的学生由老师辅导后参加补考,确保过关。

四、周末辅导内容安排

各备课组组长根据本年级的学情自主安排。建议:识记语文知识树相关知识要点并做配套练习。

五、优秀生培养方式与安排、学困生辅导方式与安排

对于优秀学生采用集中辅导的形式。各备课组可以把本年级最优秀的前50—60名学生集中起来,根据他们的水平加以拓展提高,争取一周一次。具体内容与形式由备课组长决定。

对于学困生则分配到具体的老师和学生,师生一起努力帮助其在原有基础上提高。

六、本学科教辅资料选用

基础:语文活页《语言积累与运用专刊》

阅读:180篇

作文:《作文通讯》(期刊)《海选珍藏本》

各年级根据自己学情加以推荐选用,不强制学生一定要买。

七、集体备课的时间安排与研讨程序

时间:每周周四(具体时间、地点由备课组长安排)

研讨程序:

1、中心发言人围绕下列要点发言:

a)明确的授课目的(备教材,说明“教什么”和“为什么教”)。

b)预计学生学习该课文是否有兴趣和可能存在的困惑,寻找解决问题的突破口(备教法和学法,针对学生实际,说明“怎样教”和“为什么这样教”,说明引导学生“怎样学”和“为什么要引导学生这样学”)。

c)教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题设计、作业设计。

d)提供资料,教案、课件及反馈练习。

2、集体评说,补充完善

3、交流资源

4、教后反思

八、学期竞赛的时间和安排

时间:月考、期中和期末考试前(三次)

安排:

听:听力竞赛(考试+游戏)

说:演讲竞赛(命题+即兴)

读:配乐朗读(课文)

写:硬笔书法竞赛(名句默写)、作文竞赛

析:阅读竞赛(现代文、文言文)、诗歌鉴赏竞赛

各年级根据自己的教学进度选择其中的1-3项组织开展。

九、本学期优秀教师的培养时间、方法安排

1、给与教师实践机会

给教师满工作量,在教学、班级、年级等多方面给教师锻炼与表现的机会。

2、鼓励教师进修学习,进修本科、硕士生、博士生学位。

3、引导教师课题研究

课题研究能使教师几年如一日的思考一个问题,为了解决问题必然要学习很多东西,自身的素质和科研能力必然获得有效的提升。

4、促进教师专业提升:初级、中级、高级、特级。

5、让教师多接触先进

教师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物,他们的教育教学经历与成绩有很强的示范性和引领性,能使教师获得前进的动力,所以要创造机会让教师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进交流讲座和公开课观摩。

6、激励教师勤于创作

教师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感,需要及时地记下来,提倡教师记教育日记,对某一问题的看法成熟后要及时地写成文章,争取获奖或发表,长此以往会形成自己的教学风格、思想。

以上是我个人对语文学科教学的一些思考,欢迎各位老师提出看法和我交流。希望语文组的老师共同努力,开创美好前景!谢谢大家。

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